SEMINARIO 1

Martes 22 de noviembre (16:00-18:15 horas de España)

Ponencia Marco

Sara Oviedo Fierro (Ecuador)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Jóvenes al servicio de la sociedad construyendo un futuro mejor (El Salvador)

Comunicaciones

1. LA ESCUELA RURAL Y LAS TECNOLOGÍAS: ANÁLISIS DEL ESTADO DEL ARTE

 Sandra Navarro Sánchez

Universitat de Valencia

Diana Marín Suelves

Universitat de Valencia

2. EFECTOS DE MITCA SOBRE LA AUTOEFICACIA PERCIBIDA EN LENGUA Y MATEMÁTICAS

Tania Vieites Lestón

Universidade da Coruña

Rocío González-Suárez

Universidade da Coruña

Lucía Díaz-Pita

Universidade da Coruña

3. PROTEGER ANTE EL FRACASO ESCOLAR: EFECTOS DE INTERVENIR EL LENGUAJE ORAL EN PRELECTORES DE NIVEL SOCIOECONÓMICO BAJO

Auxiliadora Sánchez Gómez

Universidad de Málaga

Juan Luis Luque Vilaseca

Universidad de Málaga

Almudena Giménez de la Peña

Universidad de Málaga

4. ¿QUÉ SUGIEREN LOS DIBUJOS INFANTILES SOBRE EL DESARROLLO SOCIAL EN LAS SESIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA?

Nicolás-Belmonte, Cecilia

Universidad de Murcia Alonso-Roque, José Ignacio Universidad de Murcia

5. PERCEPCIÓN DE LOS PROFESIONALES DE CUIDADOS PALIATIVOS PEDIÁTRICOS DEL HOSPITAL MATERNO-INFANTIL SANT JOAN DE DÉU DE BARCELONA ANTE LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL DE LAS FAMILIAS DE NIÑOS/AS CON NECESIDADES PALIATIVAS, Y SUS COMPETENCIAS INTERCULTURALES.

Balma Soraya Hernández Moscoso

Hospital Materno-Infantil Sant Joan de Déu de Barcelona

Josep Maria Torralba Roselló

Universitat de Barcelona

6. LOS LÍMITES Y RIESGOS DEL USO DE INTERNET EN DOCENTES Y DISCENTES

Cristina Sánchez-Martínez

Universidad de Vigo

Alexandre Alonso-Carnicero

Concello de A Coruña

Isabel Martínez-Carrera

Universidad de Vigo

Sara Martínez-Carrera

Universidad de Vigo

SEMINARIO 2

Martes 22 de noviembre (18:45-21:00 horas de España)

Ponencia Marco

Norberto Ignacio Liwski (Argentina)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Escola Com Mimo (Portugal)

Comunicaciones

7. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE, UNA ALIANZA PARA LA EXCELENCIA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES DE ED. INFANTIL

Rosario Mérida-Serrano

María Elena González-Alfaya

María de los Ángeles Olivares-García

Julia Rodríguez-Carrillo

Miguel Muñoz Moya

Departamento de Educación, Universidad de Córdoba

8. FORMACIÓN DOCENTE PARA LA INNOVACIÓN

Astrid Carolina Mimbela Gonzáles

Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT)

María de Fátima Mendoza Ruggel de López

Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT)

Sandra Maribel Sosa Hoyos

Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT)

9. CONSUMO DE TABACO EN ESCOLARES: INTELIGENCIA EMOCIONAL RASGO Y HABILIDAD COMO FACTOR PROTECTOR EN LA PREVENCIÓN DE ADICCIONES

Sara González-Yubero

Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza

Marta Mauri Medrano

Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza

10. IMPORTANCIA DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO Y DESARROLLO EDUCATIVO DE LOS MENORES Y ADOLESCENTES

Carolina Gómez Fernández

Departamento de Biología. I.E.S. Junta de Extremadura. España

Fernando Fajardo-Bullón

Departamento de Psicología y Antropología. Universidad de Extremadura. España

11. EL DUELO EN LA INFANCIA: AFRONTAR EL DUELO DESDE LA ESCUELA

Eugenia Leonor Varea Muñoz

Universidad de Murcia

12. DIMENSIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN ESCOLAR DEL ALUMNADO CON MEDIDA ADMINISTRATIVA DE PROTECCIÓN

Deibe Fernández-Simo

Universidade de Vigo

Edgar Correia Campos

Universidade de Vigo

María Victoria Carrera-Fernández

Universidade de Vigo

Xosé Manuel Cid Fernández

Universidade de Vigo

SEMINARIO 3

Miércoles 23 de noviembre (16:00-18:15 horas de España)

Ponencia Marco

CLAVES DEL CEREBRO EMPRENDEDOR

Esther Giraldo Ramos (España)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Asociación Almahaba wal Ikhlas (Marruecos)

Comunicaciones

13. TRANSMITIR EL VALOR DE LA INCLUSIÓN POR MEDIO DE LA LITERATURA INFANTIL

Andrés Montaner Bueno

Universidad de Murcia

14. DIFERENCIAS DE SEXO EN VÍCTIMA, ACOSADOR Y OBSERVADOR DEL ACOSO ESCOLAR

María Ángeles García-Gil

Universidad de Extremadura

15. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y AUTONOMÍA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Isabel María Gallardo-Fernández

Universitat de Valencia

Emma M. Albert-Monrós

Universitat de Valencia

16. VALORACIÓN DE LA IMPLANTACIÓN DE UN CURRÍCULO OBLIGATORIO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y CREATIVIDAD

Antonio F. Rodríguez-Hernández

Universidad de La Laguna

Francisco Batista

Universidad de La Laguna

Olena Kostiv

Universidad de La Laguna

Carmen M. Hernández-Jorge

Universidad de La Laguna

17. LOS PRIMEROS AUXILIOS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: POSIBILIDADES QUE OFRECE EL NUEVO CURRÍCULO

Brais Ruibal Lista

EUM Fray Luis de León, Universidad Católica de Ávila

David Revesado Carballares

Universidad Pontificia de Salamanca

Pelayo Diez Fernández

Universidad Pontificia de Salamanca

Sergio López García

Universidad Pontificia de Salamanca

18. CENTROS EDUCATIVOS COMO ESCENARIOS DELICTIVOS:

DE LA TEORÍA A LA REALIDAD

Lourdes González López

Universidad Nacional de Educación a Distancia

Juan José González López

Universidad de Barcelona

SEMINARIO 4

Miércoles 23 de noviembre (18:45-21:00 horas de España)

Ponencias Marco

Miguel Ángel Santos Guerra (España)

LOS DESAFÍOS DE EDUCAR-NOS EN TIEMPOS DE CRISIS MUNDIAL POR COVID-19

Otto Ricardo Rivera Álvarez (Guatemala)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Escuela Sidi Idriss (Marruecos)

Comunicaciones

19. APRENDIZAJE-SERVICIO Y TRABAJO SOCIAL: NEXO ENTRE EL BINOMIO ESCUELA-SOCIEDAD. UN CAMINO HACIA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

Rosana Palomares Mas

Universitat de València

20. EDUCACIÓN EN DIVERSIDAD AFECTIVOSEXUAL.

AVANCES EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA NO UNIVERSITARIA. EL CASO DE CANARIAS

Betty Estévez Cedeño

Universidad de La Laguna

Fulgencio Sánchez Vera

Universidad Internacional de la Rioja

21. LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN EN PRIMEROS AUXILIOS EN EL NUEVO CURRÍCULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Sergio López García

Universidad Pontificia de Salamanca

Pelayo Diez Fernández

Universidad Pontificia de Salamanca

Esther Sánchez Moro

Universidad Pontificia de Salamanca

Brais Ruibal Lista

Universidad Católica de Ávila

22. LA INCLUSIÓN A TRAVÉS DE ACTIVIDADES Y DEPORTES ADAPTADOS EN EL TERCER CICLO DE PRIMARIA

José Manuel Segura-Díaz

Universidad de Huelva

Romina Gisele Saucedo-Araujo

Universidad de Granada

23. IMPLEMENTACIÓN DE APLICACIONES MÓVIL EN LA PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS APRENDIZAJE SERVICIO

Escós Martín, X.

Universitat de València

24. ESTADO DE LA RESPONSABILIDAD FAMILIAR CORPORATIVA EN UN COLEGIO PERUANO

Olaya Guzmán, Carlos Rafael

Chávez Pereira, Freddy Néisser

García Rojas, Jacqueline Mariela

Universidad de Piura

SEMINARIO 5

Jueves 24 de noviembre (16:00-18:15 horas de España)

Ponencias Marco

Marcelo Vidal (Noruega)

Sulma Stella Robayo Galindo (Colombia)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Colegio Jaby “Tertulias literarias dialógicas” (España)

Comunicaciones

25. LITERACIA EM PRIMEIROS SOCORROS A CRIANÇAS – CONTRIBUTO DO ENFERMEIRO NA SAÚDE ESCOLAR

Rosa Gonçalo

Centro Hospitalar Tondela-Viseu, Portugal

Graça Aparício

UICISA: E, Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viseu, Portugal

26. EL IMPACTO DE LA GUERRA Y LA LABOR DE LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO PSICOAFECTIVO DE LA INFANCIA UCRANIANA

Mª Ángeles Nicolás-Ruiz

Universidad Autónoma de Madrid

Adrián Neubauer

Universidad a Distancia de Madrid

27. LA COLABORACIÓN ENTRE DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS COMO HERRAMIENTA PARA LA ERRADICACIÓN DE LAS DESIGUALDADES DE GÉNERO

Alba Dorado Carrión

Universidad de Huelva

Cinta Martos Sánchez

Universidad de Huelva

Inmaculada Expósito Cívico

Universidad de Huelva

Miriam Araujo Hernández

Universidad de Huelva

28. TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN CENTROS SITUADOS EN ZONAS DESFAVORECIDAS TRAS LA PANDEMIA

Carlos Yeray Lobato Aragón

Junta de Andalucía

Raúl S. Pizarro Pérez

Junta de Andalucía

29. UNA MIRADA HACIA LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA L.O.M.L.O.E.

Francisco Raso Sánchez

Universidad de Granada

David Santana Aranda

Universidad de Granada

30. PRODUCTIVIDAD CIENTÍFICA SOBRE LA INFLUENCIA DE LAS TIC EN LA INFANCIA, EL ALUMNADO GITANO EN RIESGO DE EXCLUSIÓN

Ana Amaro Agudo

Universidad de Granada

Gracia González-Gijón

Universidad de Granada

Francisco Javier Jiménez-Ríos

Universidad de Granada

Nazaret Martínez-Heredia

Universidad de Granada

SEMINARIO 6

Jueves 24 de noviembre (18:45-21:00 horas de España)

Ponencia Marco

Ruth Stella Chacón Pinilla (Colombia)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

JER, en camino hacia el futuro (Colombia)

Comunicaciones

31. DESPOBLACIÓN, ESCUELA RURAL Y ENTORNO

Pilar Maícas Lizandra

Universidad de Zaragoza

Virginia Domingo Cebrián

Universidad de Zaragoza

32. FINLANDIA: UN ESPEJO EN EL QUE MIRARSE. ALGUNAS DIFERENCIAS EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR CON ESPAÑA

Ana Losada García

Universidad de Murcia

Jesús Molina Saorín

Universidad de Murcia

José María Álvarez Martínez-Iglesias

Universidad de Murcia

33. COMPRENSIÓN DE LAS INFANCIAS A LA LUZ DE LA EDUCACIÓN SITUADA EN EL PREESCOLAR

Albarracín L., Sandra

Secretaría de Educación de Bogotá- Universidad Santo Tomás

34. LA PLANIFICACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS PROYECTOS DE DIRECCIÓN ESCOLAR

Juan Camilo Escandón Díaz

Universidad de Barcelona

35. VALORACIÓN DEL PROFESORADO SOBRE LA ROBÓTICA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Olalla García-Fuentes

Universidade de Vigo

36. LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS DERECHOS EN EL AULA A TRAVÉS DEL JUEGO

Sara Andrada Bote

Universidad de Extremadura

Meyvi Alejandra Cubillos Forero

Universidad El Bosque

Sofia Daniella Peinado Ruiz   

Universidad El Bosque      

Laura Daniela Trujillo Andrade

Universidad El Bosque

SEMINARIO 7

Viernes 25 de noviembre (16:00-18:15 horas de España)

Ponencia Marco

Najoua Slatnia (Túnez)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Latido Llinaísta (Colombia)

Comunicaciones

37. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA LA CONVIVENCIA DESDE LA TUTORÍA DE UN CENTRO DE PRIMARIA DE LA RED DE EXCELENCIA. REFLEXIONES DEL ALUMNADO

González Ruiz, Lorena I.

Universidad de Murcia

38. METODOLOGÍA ABP EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA, CON SELLO DE “CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA” (CAF), DE LA REGIÓN DE MURCIA

González Ruiz, Lorena I.

Universidad de Murcia

39. ENTORNOS DE APRENDIZAJE FLEXIBLE EN LA ERA DIGITAL

Mónica Porto Currás

Universidad de Murcia

Mª Luisa García Hernández

Universidad de Murcia

M.ª José Bolarín Martínez

Universidad de Murcia

40. EXPERIENCIA DE SENSIBILIZACIÓN HACIA EL TRASTORNO MENTAL GRAVE MEDIANTE UNA ESCAPE ROOM ONLINE EDUCATIVA

José Miguel Rodríguez-Ferrer

Universidad de Almería

Ana Manzano-León

Universidad de Almería

Ana María Martínez-Martínez

Universidad de Almería

41. PROPUESTAS PARA EL FOMENTO DE LA RESILIENCIA DEL ALUMNADO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

Laura Amado Luz

Facultad de Psicología, Universitat Abat Oliba CEU, CEU Universities, Barcelona, España

Sonia Jarque Fernández

Facultat de Psicología, Universitat de Barcelona; Barcelona, España

Marta Oporto Alonso

Facultad de Medicina. Universidad San Pablo CEU, CEU Universities. Madrid. España

Marina Fernández Andújar

Facultad de Psicología, Universitat Abat Oliba CEU, CEU Universities, Barcelona, España

42. GAMIFICACIÓN COMO PROPUESTA DIDÁCTICA INNOVADORA PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

María José Alcalá del Olmo Fernández

Universidad de Málaga

María Jesús Santos Villalba

Universidad de Granada

Lucía María Parody García

Universidad de Málaga

Juan José Leiva Olivencia

Universidad de Málaga

SEMINARIO 8

Viernes 25 de noviembre (18:45-21:00 horas de España)

Ponencia Marco

María Zareth Cruz Hernández (México)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Happy Souls (Portugal)

Comunicaciones

43. CUENTOTERAPIA PARA DESARROLLAR CONCIENCIAS EN LA ESCUELA

Isabel Soler Luján

Ayuntamiento de Murcia y Cuentoterapeuta

44. FLIPPED CLASSROOM, UN ENFOQUE INNOVADOR EN EDUCACIÓN

Sara Martínez-Carrera

Universidad de Vigo

Isabel Martínez-Carrera

Universidad de Vigo

Alexandre Alonso-Carnicero

Concello de A Coruña

Cristina Sánchez-Martínez

Universidad de Vigo

45. EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Betsabe Valencia Flores y Gracia Jiménez-Fernández

Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Granada (UGR)

46. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL COMO MEDIO PARA POTENCIAR EL PATRÓN MOTOR BÁSICO DE LANZAMIENTO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS EN UN COLEGIO PRIVADO DE BOGOTÁ

Jennifer Alexsa Bello Granados

Facultad de Educación. Universidad de La Sabana Bogotá – Colombia

47. PROPUESTA DE RECURSOS MOTRICES PARA EL AULA DE INFANTIL

Irene Peregrina García

Universidad de Granada

Rosario Padial Ruz

Universidad de Granada

Esther Puga González

Universidad de Granada

48. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN DOCENTE GESTADA DESDE LA COMUNIDAD PROFESIONAL DE APRENDIZAJE EIE-GID

Mónica Vallejo

Universidad de Murcia

Ana Torres-Soto

Universidad de Murcia

Francisco J. Hernández-Valverde

Universidad de Murcia

SEMINARIO 9

Lunes 28 de noviembre (16:00-18:15 horas de España)

Ponencia Marco

EL ALUMNO AYUDANTE O MEDIADOR EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Alied Ovalles Rincón (Venezuela)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Niños, Niñas y adolescentes en acción por un mundo mejor (El Salvador)

CEIP San Martín (España)

Comunicaciones

49. TECHNOLOGY-BASED PHONOLOGICAL AWARENESS PROGRAMS FOR PRE-SCHOOLERS: A META-ANALYSIS

Manuela Raposo-Rivas

Universidade de Vigo, España

Ana X. Halabi-Echeverry

NextPort vCoE Latam, Australia

José Antonio Sarmiento Campos

Universidade de Vigo, España

50. READING ROOTS. TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS EN EL MARCO DE UN PROYECTO ERASMUS+

Puertas Yáñez, Amaya

Colegio JABY

Sánchez Lianes, Sarai

Colegio JABY

51. EL PEQUEÑO COMERCIO EN INTERNET. UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA BASADA EN APRENDIZAJE-SERVICIO PARA REDUCIR LA BRECHA DIGITAL

Fulgencio Sánchez Vera

Universidad Internacional de la Rioja, España.

Betty Estévez Cedeño

Universidad de La Laguna. Islas Canarias, España

52. EL CUENTO MOTOR COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO EMOCIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

Rosario Padial Ruz

Universidad de Granada

María Vico Marín

Universidad de Granada

Esther Puga González

Universidad de Granada

53. EL AULA INVERTIDA COMO MÉTODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL TALLER DE LECTURA CIENTÍFICA EN PRIMER CURSO DEL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Fulgencio Sánchez Vera

Universidad Internacional de la Rioja

Betty Estévez Cedeño

Universidad de La Laguna

54. COMMUNICATIVITY OF SECOND LANGUAGE CLASSROOM IN FINNISH AND SPANISH LOWER SECONDARY LEVEL ENGLISH TEACHING

Eeva-Maria Hooli

Universidad de Granada

SEMINARIO 10

Lunes 28 de noviembre (18:45-21:00 horas de España)

Ponencias Marco

Nelson Enriquillo Céspedes Nova (El Salvador)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Red de Organizaciones por la Defensa de los Derechos de la Niñez y Adolescencia (Ecuador)

Comunicaciones

55. EDUCAR EN LOS DERECHOS HUMANOS DE LA ADOLESCENCIA A TRAVÉS DE LA LITERATURA: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Andrés Montaner Bueno

Universidad de Murcia

56. PROYECTO: “RODA SABADELL!” /
RODANDO POR SABADELL! UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO

Meritxell Arderiu Antonell

Universidad de Barcelona

57. PROYECTO: “SOM EMPRESA!” /

SOMOS UNA EMPRESA! UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL

Meritxell Arderiu Antonell

Universidad de Barcelona

58. PROPUESTA DE USO DE PULSERAS DE ACTIVIDAD FÍSICA COMO ELEMENTO INNOVADOR EN EDUCACIÓN INFANTIL

Gema Torres-Luque

Universidad de Jaén

Gema Díaz-Quesada

Universidad de Jaén

59. EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON TIC: UNA APROXIMACIÓN A LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

María Lumeras Soler

Universidad de Murcia

60. PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA COMUNITARIA EN LA INFANCIA A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE-SERVICIO

Javier Ferrer-Aracil

Universidad de Alicante

SEMINARIO 11

Martes 29 de noviembre (16:00-18:15 horas de España)

Ponencia Marco

Antonio Pantoja Vallejo (España)

PSICOLOGÍA POSITIVA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO   

Lucía Herrera Torres (España)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

PazeArte (México)

Semillero Mentes Rebeldes (Colombia)

Comunicaciones

61. ANÁLISIS DE LA PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Cristina García Gutiérrez

Universidad de Granada

Gracia Jiménez Fernández

Universidad de Granada

62. EMOTIONAL AND MOTIVATIONAL ENGAGEMENT WITH HOMEWORK IN PRIMARY SCHOOL: A QUASI-EXPERIMENTAL STUDY

Carolina Rodríguez-Llorente

University of A Coruña

Lucía Díaz-Pita

University of A Coruña

Leticia López-Castro

University of Santiago de Compostela and University of A Coruña

63. ANÁLISIS DE LAS REFLEXIONES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE HISTORIAS DE VIDA INNOVADORAS EN VÍDEOS NARRATIVOS

Violeta Cebrián Robles

Universidad de Extremadura

64. LA VOZ DE LA INFANCIA. UN ESTUDIO EXPLORATORIO DE LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA EN LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA

Ana Ancheta Arrabal

Universitat de València

Natalia Giménez Gonzalvo

Universitat de València

65. VULNERABILIDAD EDUCATIVA. EL CASO DEL VOLCÁN CUMBRE VIEJA EN LA PALMA

Betty Estévez Cedeño

Universidad de La Laguna. Islas Canarias, España.

Lucía Castillo Capote

Universidad de La Laguna. Islas Canarias, España.

Fulgencio Sánchez Vera

Universidad Internacional de la Rioja, UNIR, España.

66. AUTONOMÍA EN LA MOVILIDAD DE LOS NIÑOS/AS: ANALIZANDO EL IMPACTO DEL PROYECTO ESKOLABIDEAK EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL PAÍS VASCO

Naiara Berasategi

Universidad del País Vasco

Nahia Idoiaga

Universidad del País Vasco

Israel Alonso

Universidad del País Vasco

Idoia Legorburu

Universidad del País Vasco

SEMINARIO 12

Martes 29 de noviembre (18:45-21:00 horas de España)

Ponencia Marco

PARTICIPACIÓN, INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Ramón Flecha García (España)

Participación de niños, niñas y adolescentes (Gira con la Infancia 2022)

Semillero de Investigación Infantil “La Lupita” (Colombia)

Comunicaciones

67. LA PARTICIPACIÓN INFANTIL EN EL CONTEXTO GALLEGO: UN DESAFÍO COLECTIVO EN CONSTRUCCIÓN

Javier Riádigos Couso

Universidad de Santiago de Compostela

68. CLAVES METODOLÓGICAS PARA UNA PARTICIPACIÓN INFANTIL TRANSFORMADORA: EL CASO DEL ÁGORA INFANTIL

Marta Barros González

Universidad de Málaga

Andrés Falck

Coglobal

69. DIVERSIDAD ETNOCULTURAL Y FAMILIAS EN EDUCACIÓN INFANTIL: LA FORMACIÓN DE LOS DOCENTES COMO EJE IMPULSOR DE LA PARTICIPACIÓN

Mercè Morey-López

Universitat de les Illes Balears

Mª del Mar Oliver-Barceló

Universitat de les Illes Balears

Maria Ferrer-Ribot

Universitat de les Illes Balears

Carlos Vecina-Merchante

Universitat de les Illes Balears

70. ACCIONES DE PARTICIPACIÓN Y NO PARTICIPACIÓN QUE DESARROLLAN NIÑOS ENTRE LOS 5 Y 6 AÑOS DEL JARDÍN DE UN COLEGIO PRIVADO DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ EN EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD

Lucila Talero Laureano

Universidad De La Sabana

71. A PARTICIPAÇÃO DOS JOVENS NA ESCOLA, NA FAMÍLIA E NA COMUNIDADE: UM ESTUDO NUM CONCELHO DO CENTRO DE PORTUGAL

Edgar Correia Campos

 Universidade de Vigo

Susana Fonseca

Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viseu, CI&DEI (Centro de Estudos em Educação e Inovação), Portugal

Deibe Fernández-Simo

Universidade de Vigo

María Victoria Carrera Fernández

Universidade de Vigo

72. IMPACTOS PSICOSOCIALES DE LA PARTICIPACIÓN CON ESCOLARES

Nazly Guiselly Albornoz Manyoma

Universidad de Málaga

Marta Barros Gonzáles

Universidad de Málaga

Juliana Montenegro Brasileiro

Universidad de Málaga

​

ENCUENTRO DE CLAUSURA DE GIRA CON LA INFANCIA 2022 ENTRE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Miércoles 30 de noviembre (16:00-18:00 horas de España)

​

COMUNICACIONES EN VÍDEO

​

1. LA EXPERIENCIA TRAUMÁTICA DE LA ADOPCIÓN: RESILIENCIA Y CRECIMIENTO POSTRAUMÁTICO

Susana Merino Lorente

Universidad Pablo de Olavide

2. AFECTACIÓN DE LA CRISIS EN LOS DATOS DE POBREZA INFANTIL EN LA UNIÓN EUROPEA. EXHASUTIVO DE LOS DATOS DE UNA DÉCADA

Olga Martínez Moure

UDIMA

3. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE ESPAÑA EN EL DESARROLLO DE POLÍTICAS SOCIALES DE INFANCIA EN RELACIÓN A LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA. EVOLUCIÓN DE UNA DÉCADA

Olga Martínez Moure

UDIMA

4. TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. ANALIZANDO APLICACIONES DE CONTENIDO EDUCATIVO

Diana Marín Suelves

Universitat de Valencia

Sandra Navarro Sánchez

Universitat de València

5. UNA REFLEXIÓN SOBRE MÚSICA Y CREATIVIDAD EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA EN LOS ESTUDIOS DE MAGISTERIO ESPAÑOLES

Francisco José Álvarez García

Universidad Pontificia de Salamanca

6. ADOLESCENCIA Y CORONAVIRUS: LAS NECESIDADES DE LOS Y LAS JÓVENES

El Shafi, F.

Idealoga S.Coop.Mad

7. REVISIÓN Y EVALUACIÓN DE APPS PARA PERSONAS CON AUTISMO CENTRADAS EN LA GESTIÓN DEL TIEMPO, LA PLANIFICACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN

Carmen del Pilar Gallardo Montes

Universidad de Granada

María Jesús Caurcel Cara

Universidad de Granada

Paula Peregrina Nievas

Universidad de Granada

Ana Belén Pérez Pedregosa

Universidad de Granada

8. BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO COGNITIVO EN NIÑOS DE ENTRE 4 Y 6 AÑOS

Elisa Piedra-Martínez

Universidad del Azuay

Cindy López-Orellana

Universidad del Azuay

Karina Huiracocha-Tutivén

Universidad del Azuay

Andrea Freire-Pesántez

Universidad del Azuay

9. LA DANZATERAPIA COMO MEDIO DE INTERVENCIÓN Y DE INCLUSIÓN SOCIAL. REVISIÓN BIBLIOFRÁFICA DE LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS (2017-2021)

Nieves Gutiérrez Ángel

Universidad de Almería

10. EFECTOS DE LA BRECHA DIGITAL Y EL COVID EN LA EDUCACIÓN. REVISIÓN BIBLIOFRÁFICA DE LA SITUACIÓN DURANTE LA PANDEMIA

Nieves Gutiérrez Ángel

Universidad de Almería

11. REVISIÓN SOBRE EL USO DE METODOLOGÍAS LÚDICAS CON PERSONAS AFECTADAS POR TDAH EN ENTORNOS EDUCATIVOS

José Miguel Rodríguez-Ferrer

Universidad de Almería

Ana Manzano-León

Universidad de Almería

Ana María Martínez-Martínez

Universidad de Almería

12. DIFERENCIACIÓN ENTRE VÍCTIMAS Y AGRESORES DE CYBERBULLYING SEGÚN LAS VARIABLES SEXO Y EDAD EN ADOLESCENTES Y JÓVENES ESPAÑOLES

María del Rocío Zahínos Gordillo

Universidad de Extremadura

Fernando Fajardo Bullón

Universidad de Extremadura

13. OS ENFERMEIROS E AS MÃES CEGAS NO PROCESSO DE AMAMENTAÇÃO DOS SEUS FILHOS

Dulce Maria Pereira Garcia Galvão

Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, Coimbra, UICISA:E, Portugal

Ernestina Maria Veríssimo Batoca Silva

Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem (UICISA: E), Escola Superior de Saúde de Viseu, Instituto Politécnico de Viseu, Portugal

14. AGENDA 2030 Y ODS 3: SALUD Y BIENESTAR. PROPUESTA DE CÁPSULAS DE ACTIVIDAD FÍSICA VIRTUALES EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Jordi Brasó i Rius

Universitat de Vic

15. LOS JUEGOS EN LAS OBRAS PICTÓRICAS DE FRNACISCO DE GOYA (1746-1828)

 Jordi Brasó i Rius

Universitat de Vic

16. ESCAPE ROOM EDUCATIVAS: CÓMO INTEGRARLAS EN EL AULA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Marta Mauri Medrano

Universidad de Zaragoza

Sara González-Yubero

Universidad de Zaragoza

17. EXCELENCIA DOCENTE COMO CLAVE DE CALIDAD EN EDUCACIÓN

Amparo Jiménez Vivas

Facultad de Educación. Universidad Pontificia de Salamanca. España

Juan Jesús Luna Cortés

Facultad de Educación. Universidad Pontificia de Salamanca. España

18. LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL, COMO MÉTODO DE PREVENCIÓN ANTE EL FRACASO ESCOLAR

Arredondo Quijada, Rafael

Universidad de Málaga

Olivares Álvarez, Sara

Asociación Cívica para la Prevención

Pozo Rubio, Sarai

Asociación Cívica para la Prevención

19. ENTORNOS EDUCATIVOS Y DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE. PAUTAS Y CLAVES

Juan Jesús Luna Cortés

Facultad de Educación. Universidad Pontificia de Salamanca. España

Amparo Jiménez Vivas

Facultad de Educación. Universidad Pontificia de Salamanca. España

20. LA FORMACIÓN EN DIVERSIDAD FAMILIAR DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL: UN ANÁLISIS DE CONTENIDO

Peregrina Nievas, Paula

Universidad de Granada

Caurcel Cara, María Jesús

Universidad de Granada

Crisol Moya, Emilio

Universidad de Granada

Gallardo Montes, Carmen del Pilar

Universidad de Granada

21. LOS JUEGOS EN LAS OBRAS PICTÓRICAS DE FRANCISCO DE GOYA (1746-1828)

Jordi Brasó i Rius

Universitat de Vic

22. BRECHA DIGITAL ¿CERCANÍA O LEJANÍAS?

Ligia Cecilia Téllez Camacho

Investigador Independiente

Adriana del Pilar Romero Rivera

Investigador Independiente

23. LA PERSPECTIVA DE INFANCIA EN LAS POLÍTICAS SOCIALES. APORTACIONES DE LA COMISIÓN DE INFANCIA Y FAMILIA DEL COLEGIO OFICIAL DE TRABAJO SOCIAL DE CATALUNYA

Josep Maria Torralba Roselló

Unidad de Formación e Investigación-Escuela de Trabajo Social, Universitat de Barcelona

Matilde González Jiménez

Equipo de Asesoramiento Técnico en el Ámbito de Familia,  Departamento de Justicia, Generalitat de Catalunya

24. ATENCIÓN A LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL. NARRATIVAS DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

Amalia Ayala de la Peña

Universidad de Murcia

Margarita Campillo Díaz

Universidad de Murcia

M.ª Ángeles Hernández Prados

Universidad de Murcia

25. LA CUENTÍSTICA TRADICIONAL COMO MÉTODO DE TRANSMISIÓN DE PERSPECTIVAS DE GÉNERO. UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA FOMENTAR LA IGUALDAD ENTRE SEXOS

Alba Lorenzo Herrera

Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte (Universidad de Granada)

Tamara Ramiro Sánchez

Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte (Universidad de Granada)

26. EL ARTE COMO MÉTODO DE INCLUSIÓN EN LA POBLACIÓN MIGRANTE

Alba Lorenzo Herrera

Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte (Universidad de Granada)

Oswaldo Lorenzo Quiles

Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte (Universidad de Granada)

Ana Lendínez Turón

Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte (Universidad de Granada)

José Manuel Ortiz Marcos

Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte (Universidad de Granada)

27. PHUBBING: CLAVES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO EN EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL UNIVERSITARIO

Marina Fernández-Andújar

Facultad de Psicología, Universitat Abat Oliba CEU, CEU Universities

Marta Oporto Alonso

Departamento de Psicología y Pedagogía, Facultad de Medicina, Universidad CEU-San Pablo, CEU Universities

Caterina Calderon Garrido

Department of Clinical Psychology and Psychobiology, Faculty of Psychology, University of Barcelona

28. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y FEMINIZACIÓN. PERCEPCIONES CON EVIDENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INFANTIL

Lucía Amorós Poveda

CEME. Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa  Universidad de Murcia

29. PAUTAS EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA CON EL EMILIO DE ROUSSEAU ANTE UNA CIUDADANÍA DIGITAL

Lucía Amorós Poveda

Universidad de Murcia

30. EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA NIÑOS Y NIÑAS MIGRANTES SIN REFERENTES FAMILIARES

José Manuel Ortiz-Marcos

Universidad de Granada

Ana Lendínez Turón

Universidad de Granada

Alba Lorenzo Herrera

Universidad de Granada

31. EDUCACIÓN INCLUSIVA Y TIC: IMPLICACIONES DEL PROFESORADO EN LA PRAXIS EDUCATIVA

Lucía María Parody García

Universidad de Málaga

Juan José Leiva Olivencia

Universidad de Málaga

María Jesús Santos Villalba

Universidad de Granada

María José Alcalá del Olmo Fernández

Universidad de Málaga

32. IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO DE EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE: REFLEXIONES Y APORTACIONES DESDE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL 

David Aucejo Campos

IES Jordi de Sant Jordi (Valencia)

Marc Brell i López

IES Jordi de Sant Jordi – Clarió recursos lúdico-educatius (Valencia)

33. MOVILIZACIÓN DE RECURSOS ESCOLARES EN TIEMPO DE PANDEMIA PARA PROMOVER LA COMUNICACIÓN FAMILIA-ESCUELA EN CONTEXTOS DE VULNERABILIDAD. ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE UN CASO ÚNICO 

Antonio García de Alcaraz Meca

Universidad de Murcia

Mª. Ángeles Hernández Prados

Universidad de Murcia

Amalia Ayala de la Peña

Universidad de Murcia

34. ANÁLISIS DE LA VIVENCIA EMOCIONAL EN JUEGOS TRADICIONALES: PERSPECTIVA DE GÉNERO 

Carmen Del Bosque Bolarín

Facultad de Educación, Universidad de Murcia

José Ignacio Alonso Roque

Facultad de Educación, Universidad de Murcia

35. LA SENSIBILIZACIÓN MEDIOAMBIENTAL COMO INSTRUMENTO DE ACCIÓN EDUCATIVA 

José Sáez Olmos

Universidad de Murcia

Carmen Caravaca Llamas

Universidad de Alicante

36. LA BRECHA DIGITAL DE HOY, DESIGUALDAD PARA MAÑANA 

Rafael Arredondo Quijada

Universidad de Málaga

37. COLONIALISMO EN EL RECONOCIMIENTO Y LA TRANSMISIÓN DEL SABER: ESTADO DE LA CUESTIÓN Y DESAFÍOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIENCIA ABIERTA 

Adrián Neubauer

Universidad a Distancia de Madrid

Mª Ángeles Nicolás-Ruiz

Universidad Autónoma de Madrid

38. LAS ESCUELAS DE VERANO COMUNITARIAS. UNA OPORTUNIDAD PARA LA INTERCULTURALIDAD, LA INTERGENERACIONALIDAD Y LA COHESIÓN SOCIAL 

Carlos Vecina Merchante

Universidad de las Islas Baleares

Mercè Morey López

Universidad de las Islas Baleares

39. LAS POLÍTICAS PÚBLICAS FRENTE A LA POBREZA INFANTIL: UN ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EN GALICIA 

María Formoso Silva

Universidade de Santiago de Compostela

Laura Varela Crespo

Universidade de Santiago de Compostela

María Belén Caballo Villar

Universidade de Santiago de Compostela

40. ¿PRESENTA EL ALUMNADO TESTIGO DE CIBERACOSO MÁS RIESGO DE SER CIBERPERPETRADOR? 

López-Castro, Leticia

Universidade de Santiago de Compostela

 Universidade da Coruña

Díaz-Freire, Fátima María

Universidade da Coruña

Rodríguez-Llorente, Carolina

Universidade da Coruña

41. CONDUCTA ADAPTATIVA Y AUTOCONTROL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES. INFLUENCIA DEL ESTILO DE CRIANZA 

Herruzo Pino, Carlos

Universidad de Córdoba

Aguilar Yamuza, Beatriz

Universidad de Córdoba

Lucena Jurado, Valentina

Universidad de Córdoba

Raya Trenas, Antonio Félix

Universidad de Córdoba

42. PROBLEMAS INTERNALIZANTES EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA: EL PAPEL DE LA FAMILIA Y SU DIFICULTAD PARA PERCIBIRLOS 

Beatriz Aguilar Yamuza

Universidad de Córdoba

Carlos Herruzo Pino

Universidad de Córdoba

Valentina Lucena Jurado

Universidad de Córdoba

Antonio Félix Raya Trenas

Universidad de Córdoba

43. EDUCACIÓN Y DERECHOS DE LA INFANCIA EN CONFLICTOS, AMENAZAS Y GUERRAS «HÍBRIDAS» DEL SIGLO XX 

Juan Luis Rubio Mayoral

Universidad de Sevilla

Carmen Sanchidrián Blanco

Universidad de Málaga

María Dolores Díaz Poveda

Universidad Isabel I /Universidad de Málaga

44. DESARROLLO INFANTIL Y EMOCIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE CONTEXTOS VULNERABLES: UN EJERCICIO COMPRENSIVO EN POPAYÁN (CAUCA - COLOMBIA)

Gloria Milena Escobar Gutiérrez

Institución Educativa Niño Jesús de Praga

Ingrid Selene Torres Rojas

Corporación Universitaria Autónoma del Cauca

Sebastián Toro Vélez

Corporación Universitaria Comfacauca – Unicomfacauca

45. NIÑOS INDÍGENAS SIN BARRERAS: COMPRENSIÓN DEL FENÓMENO SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD DENTRO DE UNA COMUNIDAD INDÍGENA EN EL NORTE DEL CAUCA – COLOMBIA 

Sebastián Toro Vélez

Corporación Universitaria Comfacauca – Unicomfacauca

Ingrid Selene Torres Rojas

Corporación Universitaria Autónoma del Cauca

Gloria Milena Escobar Gutiérrez

Institución Educativa Niño Jesús de Praga

46. LA REPRESENTACIÓN DE LA BELLEZA Y LA SEXUALIDAD FEMENINA EN LAS PELÍCULAS DE DISNEY 

Sonia Maldonado Fernández

Universidad de Huelva

Carmen Rodríguez Reinado

Universidad de Huelva

Ana Delgado Parrilla

Universidad de Huelva

47. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE NUESTRA ALIMENTACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 

Garzón-Fernández, Anabella

Universidad de Almería

Cara-Torres, J. Beatriz

Universidad de Almería

López-Sánchez, Cristóbal

Universidad de Almería

48. EMOCIONES Y ACTITUDES HACIA LA CIENCIA A TRAVÉS DEL USO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS EN LA FORMACIÓN INCIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL 

López-Sánchez, Cristóbal

Universidad de Almería

Garzón-Fernández, Anabella

Universidad de Almería

Cara-Torres, J. Beatriz

Universidad de Almería

49. LA EDUCACIÓN Y LA PARENTALIDAD CONSCIENTE-POSITIVA: HERRAMIENTAS DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LA INFANCIA. EL CASO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS. 

Carmen Fernández-Estébanez

Universidad de Oviedo

Lucía Álvarez-Blanco

Universidad de Oviedo

50. UNA APROXIMACIÓN A LA PUBLICACIÓN “LOS NIÑOS: REVISTA DE EDUCACIÓN Y RECREO” 

Alesia Cachazo Vasallo

Facultad de Educación. Universidad de León

Laura Sánchez Blanco

Universidad Pontificia de Salamanca

51. FAMILIAS MONOPARENTALES Y PARENTALIZACIÓN: INTERVENCIÓN DESDE EL PLANTEAMIENTO INTEGRADOR, SISTÉMICO Y CENTRADO EN SOLUCIONES 

Fernández-Mateos, Luz María

Universidad Pontificia de Salamanca

Armenta Lobato, Liliana

Universidad Pontificia de Salamanca

Cottu, Manuela

Universidad Pontificia de Salamanca

52. NUEVA NORMALIDAD: LOS RETOS DE LA ESCUELA POSTCOVID 

Cruz Flores-Rodríguez

Universidad de Extremadura

53. MÃOS QUE ACOLHEM – ACOLHIMENTO DE CRIANÇAS REFUGIADAS 

Eugénia Maria Rainha Pereira

Solar do Mimo – Centro de Acolhimento de crianças e Jovens em Risco

Jorge Rafael Silva Abreu

Solar do Mimo – Centro de Acolhimento de crianças e Jovens em Risco

Ana Rita Alves Gouveia

Solar do Mimo – Centro de Acolhimento de crianças e Jovens em Risco

54. USABILIDAD Y SATISFACCIÓN SOBRE METODOLOGÍAS DE ANOTACIONES DE VIDEO EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES 

Violeta Cebrián Robles

Universidad de Extremadura

Ana Belén Pérez Torregrosa

Universidad de Málaga

Manuel Cebrián de la Serna

Universidad Internacional de Andalucía

55. VICTIMIZACION SECUNDARIA Y TERCIARIA

EN LOS DELITOS DE ABUSOS SEXUALES A MENORES

Sonia Rebollo Revesado

Universidad Pontificia de Salamanca

56. EDUCAR EN EMPRENDIMIENTO: EXPERIENCIA A TRAVÉS DE APS EN ENSEÑANZA SUPERIOR

Estefanía López Requena

Universitat de València

57. VALORACIÓN DEL CONTROL DE PESO EN ADOLESCENTES. UN ESTUDIO CON MUESTRAS DE MÉXICO Y ESPAÑA 

María Marentes-Castillo

Becaria posdoctoral CONACyT (México) - Universitat de València (Valencia, España)

Isabel Castillo

Universitat de València (Valencia, España)

Inés Tomás

Universitat de València (Valencia, España)

Octavio Álvarez

Universitat de València (Valencia, España)

58. EL MIEDO A ENGORDAR COMO FACTOR ASOCIADO AL CONTROL DE PESO EN ADOLESCENTES DE MÉXICO 

María Marentes-Castillo

Becaria posdoctoral CONACyT (México)- Universitat de València (Valencia, España)

Isabel Castillo

Universitat de València (Valencia, España)

Inés Tomás

Universitat de València (Valencia, España)

Octavio Álvarez

Universitat de València (Valencia, España)

59. LOS NIÑOS EJEMPLARES DE LA OPERACIÓN PLUS ULTRA 

Carmen Sanchidrián Blanco

Universidad de Málaga

María Dolores Molina Poveda

Universidad Isabel I / Universidad de Málaga

Juan Luis Rubio Mayoral

Universidad de Sevilla

60. EL HUMANISMO COMO VÍA PARA LA FORMACIÓN ÍNTEGRA DE LA PERSONA: FUNDAMENTOS DEL CAMBIO SOCIAL

María del Pilar Alcolea Pina

Universidad de Murcia

61. ANÁLISIS HISTÓRICO DE LAS REVISTAS INFANTILES DIGITALIZADAS EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAÑA 

Laura Sánchez Blanco

Universidad Pontificia de Salamanca

Alesia Cachazo Vasallo

Universidad de León

62. LA RELIGIOSIDAD ISLÁMICA DE LA GENERACIÓN 1.5 EN ÁREAS DE BAJA DENSIDAD INMIGRANTE EL CASO DE LA INMIGRACIÓN MARROQUÍ EN EXTREMADURA

Rachid El Quaroui El Quaroui

Universidad de Extremadura

63. MUJER, EDUCACIÓN Y GÉNERO EN LA COMUNIDAD GITANA 

Blanco Miguel, Pilar

Universidad de Huelva

Borrego Alés, Yolanda

Universidad de Huelva

Pérez Mora, Sampedro

Hospital Juan Ramón Jiménez (Huelva)

64. EL ARTE TEXTIL COMO GENERADOR DE CONOCIMIENTO Y PENSAMIENTO CRÍTICO. UNA PROPUESTA ARTÍSTICA PARA AFRONTAR LOS MIEDOS COMO FUTUROS DOCENTES 

Manuel Pérez-Valero

Universidad de Granada

María Dolores Gallego Martínez

Universidad de Almería

65. LA INFLUENCIA DEL AUTOCONCEPTO EN VARIABLES COMO RENDIMIENTO ACADÉMICO, GÉNERO, ESTRUCTURA FAMILIAR Y ESTILOS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN ALUMNOS DE 1º Y 2º DE BACHILLERATO 

María José Sánchez Ayuso

Atención psicológica en Madrid

Margarita Alcaide Risoto

Universidad Camilo José Cela

66. DESPLIEGUE NORMATIVO Y POLÍTICAS DE INCLUSIÓN SOCIAL EN LA COMUNIDAD GITANA ESPAÑOLA 

Blanco-Miguel, Pilar

Facultad de Trabajo Social. Universidad de Huelva

67. SELF-REGULATED LEARNING, ANXIETY, BOREDOM AND ANGER 

Rocío González-Suárez

University of A Coruña

Fátima M. Díaz-Freire

University of A Coruña

Tania Vieites Lestón

University of A Coruña

68. RELACIÓN ENTRE LA PERCEPCIÓN Y PRODUCCIÓN DE HABLA Y LA MEMORIA FONOLÓGICA EN NIÑOS CON TRASTORNO FONOLÓGICO 

Miriam Zarzo Benlloch

Universidad Católica de Valencia

Amparo Ygual Fernández

Universitat de València

69. DIFERENCIAS DE SEXO EN LAS MANIFESTACIONES DEL TEA. ESTUDIO DE CASO E INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN UNA NIÑA DE 3 AÑOS

Estefanía Ortas de Haro

Universidad de Zaragoza

70. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA PARENTAL PERCIBIDA EN LA INTERVENCIÓN CON FAMILIAS DESDE EL ENFOQUE DE LA PARENTALIDAD POSITIVA

Lucía Álvarez-Blanco

Universidad de Oviedo

Carmen Fernández-Estébanez

Universidad de Oviedo

71. EVOLUCIÓN DE LA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 

Virginia Solana-Cortés

Universidad de Extremadura

Alfonso Vázquez Atochero

Universidad de Extremadura

72. LA MOTRICIDAD INFANTIL EN LAS AULAS DEL SIGLO XXI 

José Eugenio Rodríguez Fernández

Universidade de Santiago de Compostela

Noelia López Sánchez

Universidade de Santiago de Compostela

Lorena Figueroa Cabaco

Universidade de Santiago de Compostela

Javier Rico Díaz

Universidade de Santiago de Compostela

73. FAMILIAS MONOPARENTALES Y ABANDONO EDUCATIVO TEMPRANO: EVIDENCIA PARA ESPAÑA

Manuel Mejías Leiva

Universidad de Valladolid

74. APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE LAVADO DE MANOS EN NIÑOS EN EDAD ESCOLAR 

María Martos Extremera

Hospital Universitario San Cecilio

Ignacio C. Muñoz Gallego

Hospital Universitario San Cecilio

CIFP Reina Victoria Eugenia

75. OS ENFERMEIROS NA GESTÃO EFICAZ DA ASMA PELA CRIANÇA/FAMÍLIA: UM ESTUDO DE REVISÃO SCOPING 

Patrícia Melo

Centro Hospitalar e Universitário de Coimbra, Portugal

Graça Aparício

UICISA:E e Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viseu, Portugal

76. COMPETENCIA PROSOCIAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL ALUMNADO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DEL DEPORTE MEDIANTE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

Pedro Jesús Ruiz-Montero

Universidad de Granada

Eeva-Maria Hooli

Universidad de Granada

77. FAMILIA Y EDUCACIÓN: UN ANÁLISIS AL NIVEL DE ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR 

Kevin Andrés Muñoz Enríquez

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo

Fernando Lara Lara

Universidad de Granada

78. ALGUNOS APORTES PEDAGÓGICOS DE LUIS VIVES 

Fernando Lara Lara

Universidad de Granada

Kevin Andrés Muñoz Enríquez

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo

79. USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y CONSUMO DE PORNOGRAFÍA DURANTE LA ADOLESCENCIA: IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO DE RELACIONES AFECTIVO-SEXUALES 

Tamara Ramiro-Sánchez

Universidad de Granada

María Teresa Ramiro

Universidad de Granada

80. LA SITUACIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES DE ÉTNIA GITANA EN ESPAÑA: EXCLUSIÓN SOCIAL Y DESIGUALDAD

Natalia del Pino-Brunet

Universidad de Málaga

81. JUEGO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Emma M. Albert-Monrós

Conselleria de Educación, Cultura y Deportes. Generalitat Valenciana

Aina Castell Cladera

Conselleria de Educación, Cultura y Deportes. Generalitat Valenciana

Isabel M. Gallardo-Fernández

Universitat de Valencia

82. INTERVENÇÕES PARA A PREVENÇÃO DA ANOREXIA NERVOSA NA ADOLESCÊNCIA 

Rute Sampaio

Centro Hospitalar Tondela-Viseu, EPE, Portugal

Margarida Carvalho

Centro Hospitalar Tondela-Viseu, EPE, Portugal   

Isabel Bica 

Escola Superior de Saúde de Viseu/IPV, CINTESIS@RISE; UICISA: E, Portugal

83. LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: EL NUEVO FOCO DE INTERÉS DE LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS

Arantxa Batres Vara

Universidad de Málaga

84. AMBIENTES DE APRENDIZAJE CON LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO VEHÍCULO CONDUCTOR 

Gema Díaz-Quesada

Universidad de Jaén

Gema Torres-Luque

Universidad de Jaén

85. INTERÉS ÉTICO SOBRE EUTANASIA Y ASPECTOS RELACIONADOS CON EL FINAL DE LA VIDA EN ADOLESCENTES Y JÓVENES 

Rosa Ruiz Aragoneses

Centro de Humanización de la Salud San Camilo

Jesús Muñoz Muñoz

Centro de Humanización de la Salud San Camilo

86. LA PROTECCIÓN DE LA JUVENTUD Y LA INFANCIA EN EL ÁMBITO DE LAS LIBERTADES INFORMATIVAS 

Juan José González López

Facultad de Educación. Universidad de Barcelona

Lourdes González López

Universidad Nacional de Educación a Distancia

87. MÚSICA, EMOCIONES Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. UNA REVISIÓN SISTEMATIZADA  

Abad-Sarasa, Leyre

Universidad de Navarra

Costa-París, Ana

Universidad de Navarra

88. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LAS CLASES BILINGÜES EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA MIRADA DOCENTE 

Verónica Gómara Lasarte

María Teresa del Moral Marcos

Universidad Pontificia de Salamanca

89. EL CONSEJO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE LA COMUNITAT VALENCIANA (ESPAÑA), UN ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN POLÍTICA

Sandra García de Fez

Universitat de València

90. ADOLESCENTES MIGRANTES SIN REFERENTES FAMILIARES: UNA MIRADA INCLUSIVA DESDE EL TRABAJO SOCIAL

Rosana Palomares Mas

Universitat de València

91. LOS MENORES COMO ACTORES Y VÍCTIMAS DE LOS PELIGROS DE INTERNET 

María Ángeles García-Gil

Universidad de Extremadura

92. LA COMPETENCIA DIGITAL EN LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL 

María Lumeras Soler

Universidad de Murcia

93. PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD PARA LAS FAMILIAS 

Adriana Nachieli Morales Ballinas

Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Ámbar García Rueda

Universidad de La Laguna

Carmen M. Hernández-Jorge

Universidad de La Laguna

94. EL ARTE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA, SOCIAL E HISTÓRICA: UNA PERSPECTIVA VIRTUAL EN LA PANDEMIA 2020-2021 

Mayerly Andrea Suárez Reyes

Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO

Ana María Bautista Villamizar

Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO

Jesús Alberto Amado García

Corporación Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO

95. EL PAPEL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL SEGÚN EL ALUMNADO DE GRADO MAESTRO/A EN EDUCACIÓN INFANTIL 

Lorena Figueroa Cabaco

Universidad de Santiago de Compostela

José Eugenio Rodríguez Fernández

Universidad de Santiago de Compostela

Noelia López Sánchez

Universidad de Santiago de Compostela

Javier Rico Díaz

Universidad de Santiago de Compostela

96. EL PROCESO CREATIVO Y SU EVALUACIÓN EN EXPRESIÓN CORPORAL 

María Isabel Cifo Izquierdo

Universidad de Murcia

97. LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE ¿CONTEXTO DE VULNERABILIDAD O CONTEXTO DE INSERCIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL Y PROFESIONAL?

M.ª José López Martín

Universidad de Málaga

98. PERCEPCIÓN DE LAS FAMILIAS DE BEBÉS PREMATUROS SOBRE LOS PROCESOS DE TRANSICIÓN DEL HOSPITAL A LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA 

Elena Juan Vives

Universidad Internacional de La Rioja

Noelia Orcajada Sánchez

Universidad Internacional de La Rioja

Mónica Gutiérrez-Ortega

Universidad Internacional de La Rioja

Roberto Hernández-Soto

Universidad Internacional de La Rioja

99. CONOCIMIENTO DE LA ATENCIÓN TEMPRANA EN LOS ENTORNOS RURALES 

María Fernández Espuny

Universidad Internacional de La Rioja

Noelia Orcajada Sánchez

Universidad Internacional de La Rioja

Mónica Gutiérrez-Ortega

Universidad Internacional de La Rioja

Roberto Hernández-Soto

Universidad Internacional de La Rioja

100. CRISIS DEL MERCADO LABORAL ACTUAL. NECESIDAD DE FOMENTAR ESTRATEGIAS DE EMPRENDIMIENTO EN JÓVENES ESTUDIANTES

Natalia del Pino-Brunet

Universidad de Málaga

101. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ETAPA DE PRIMARIA 

María Toledo

Universidad de La Laguna

 Lidia E. Santana-Vega

Universidad de La Laguna

102. LAS ARTES PLÁSTICAS MEDIADORA DE LA COMUNICACIÓN 

María Isabel Plata Rosas

Universidad San Buenaventura – Sede Bogotá

103. LA INFANCIA EN LAS TESIS DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA (1976-2021)

Victoria E. Álvarez Jiménez

Universidad de Málaga

104. APRENDIZAJE-SERVICIO E IGUALDAD DE GÉNERO EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: UNA EXPERIENCIA DESDE LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA

Victoria E. Álvarez Jiménez

Universidad de Málaga

105. LA PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA SOBRE EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL 

Olalla García-Fuentes

Universidade de Vigo

Manuela Raposo-Rivas

Universidade de Vigo

106. LA EVALUACIÓN FORMADORA EN BELLAS ARTES. PRIMEROS AUXILIOS PARA UNA CREATIVIDAD EN PELIGRO DE MUERTE

Eugenio Rivas Herencia

Universidad de Málaga

107. CAMBIOS EDUCATIVOS PARA ATENDER A PERSONAS INMIGRANTES Y REFUGIADAS

Joan A. Aparisi-Romero

Universitat de València

108. LAS PERSONAS REFUGIADAS E INMIGRANTES Y SU PROCESO DE INTEGRACIÓN EDUCATIVO Y SOCIAL

Joan A. Aparisi-Romero

Universitat de València

109. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO RETO EN LA FORMACIÓN INCLUSIVA DE FUTUROS EDUCADORES 

Antonio Cabrera Vázquez

Universidad de Córdoba

Eva M. Romera

Universidad de Córdoba

Daniel Falla

Universidad de Córdoba

110. LA EMPATÍA COMO COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL CLAVE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO 

Antonio Cabrera Vázquez

Universidad de Córdoba

Daniel Falla

Universidad de Córdoba

Eva M. Romera

Universidad de Córdoba

111. INCLUSIÓN EN LAS ESTRATEGÍAS DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS APLICADAS A UN COLEGIO DE COMPENSATORIA 

Raúl S. Pizarro Pérez

CEIP San Juan de Dios

Irene María López García

Universidad de Cádiz

112. PREFERENCIAS MUSICALES EN EL ALUMNADO DE 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA 

Leticia Blázquez Rodríguez

Universidad Pontificia de Salamanca

María Teresa del Moral Marcos

Universidad Pontificia de Salamanca

113. ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA SOBRE LA NATURALEZA DE LA CREATIVIDAD

David Santana Aranda

Universidad de Granada

Francisco Raso Sánchez

Universidad de Granada

114. MANUAL PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA 

Milagros Cárdenas

Universidad de Piura

Luzmila Flores

Universidad de Piura

Renata Coronado

Universidad de Piura

115. DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA: CONOCIMIENTO Y PERSPECTIVAS DE LOS DOCENTES PERUANOS 

Milagros Cárdenas

Universidad de Piura

Renata Coronado

Universidad de Piura

Luzmila Flores

Universidad de Piura

116. TIC Y FAMILIAS GITANAS DE LA VEGA DE GRANADA. UN ESTUDIO CUALITATIVO 

Ana Amaro Agudo

Universidad de Granada

Gracia González-Gijón

Universidad de Granada

Francisco J. Jiménez Ríos

Universidad de Granada

Nazaret Martínez-Heredia

Universidad de Granada

117. IMPORTANCIA DE LOS ESTILOS EDUCATIVOS DE LAS PROFESIONALES EDUCATIVAS EN CENTROS DE ACOGIDA: BUEN TRATO A LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA 

Miguel Ángel Hurtado Romero

Residencia de Acogimiento General de Atención a la Infancia y Adolescencia “San Juan Bautista”

118. MODELOS DE REFERENCIA POSITIVOS PARA LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN CENTROS DE ACOGIDA 

Miguel Ángel Hurtado Romero

Residencia de Acogimiento General de Atención a la Infancia y Adolescencia “San Juan Bautista”

119. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ETAPA DE SECUNDARIA 

Lidia E. Santana-Vega

Universidad de La Laguna

María Toledo

Universidad de La Laguna

120. FAMILIAS Y LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL COMO ELEMENTO DE INCLUSIÓN SOCIO-EDUCATIVA EN LA NIÑEZ 

Irene María López García

Universidad de Cádiz

Carlos Yeray Lobato Aragón

CEIP San Juan de Dios

121. DISMINUIR EL FRACASO ESCOLAR CON UN PROGRAMA DE TUTORÍA 

Lourdez Estephanie Campero León

Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico de Ensenada

Gladys Carlota Figueroa Valdez

Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico de Ensenada

Arely Murillo Silva

Tecnológico Nacional de México / Instituto Tecnológico de Ensenada

122. ADOLESCENTES MIGRANTES. POLÍTICAS MIGRATORIAS Y VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LAS DOS ORILLAS DEL MEDITERRÁNEO 

Mariana Gómez Vicario

Universidad de Jaén

Antonio Salvador Jiménez Hernández

Universidad de Extremadura

123. LAS ARTES PLÁSTICAS MEDIADORA DE LA COMUNICACIÓN

María Isabel Plata Rosas

Universidad San Buenaventura – Sede Bogotá

124. APROXIMACIÓN TEÓRICA AL ANÁLISIS Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA, COMO ESQUEMA ESTRATÉGICO PARA LA DIRECCIÓN EDUCATIVA

Juan Camilo Escandón Díaz

Universidad de Barcelona

125. GESTIÓN DEL AUTOCUIDADO NUTRICIONAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES EN CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD 

Cindy Carolina Segura Moreno

Universidad ECCI

Ruth Jannett Zamora Valencia

Universidad ECCI

Jaime Alberto Ramírez Niño

Universidad ECCI

Leonardo Sánchez Torres

Fundación Universitaria Navarra

126. ¿QUÉ PREOCUPA A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL ESCENARIO DE RECUPERACIÓN DE LA PANDEMIA? PROPUESTAS SOCIO-EDUCATIVAS PARA EL BIENESTAR 

Naiara Berasategi

Universidad del País Vasco

Iván Rodríguez

Universidad de Huelva

Clarisa Giamello

Educo

Nahia Idoiaga

Universidad del País Vasco

127. PROTECCIÓN INTEGRAL DE LAS INFANCIAS Y ADOLESCENCIAS EN ESCENARIOS DE RESTABLECIMIENTO DE DERECHOS EN BOGOTÁ D.C.

Daniela Osorio Angarita

Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO

128. LA EQUIDAD Y LA CALIDAD

EDUCATIVAS COMO PRÁCTICAS EFICACES DEL PRINCIPIO DE JUSTICIA 

María del Pilar Alcolea Pina

Universidad de Murcia

José María Álvarez Martínez-Iglesias

Universidad de Murcia

129. ADICCIONES EMERGENTES EN LA SOCIEDAD DE LA INSATISFACCIÓN. UNA APROXIMACIÓN DESDE LA ANTROPOLOGÍA EVOLUTIVA 

Alfonso Vázquez Atochero

Universidad de Extremadura

Virginia Solana Cortés

Universidad de Extremadura

130. METODOLOGÍAS FAVORECEDORAS DE LA INCLUSIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE TRANSFORMACIÓN Y DINAMIZACIÓN SOCIAL EN ENTORNOS DE DIFÍCIL DESEMPEÑO 

María Mercedes Fernández Ranea

CEIP Juan Paniagua, Almayate, Málaga, Universidad de Málaga

Carolina Vargas González

IES Valle del Azahar, Estación de Cártama, Málaga, Universidad de Málaga

131. SITUACIÓN Y DIFICULTADES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES MIGRANTES NO ACOMPAÑADOS EN ESPAÑA DESDE LOS SERVICIOS SOCIALES 

Ana Isabel Lima Fernández

UNED

Sagrario Segado Sánchez

UNED

132. LA PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE EN EL AYUNTAMIENTO DE MADRID

Francisco Javier Pomar Fernández

Ayuntamiento de Madrid

133. EDUCACIÓN EN VALORES EN LOS CENTROS DE PROTECCIÓN DE MENORES MIGRANTES SIN REFERENTES FAMILIARES

Isabel Martínez Salvador

Universidad de Almería

Rocío Ortíz Amo

CEMyRI. Universidad de Almería

Jesús Muyor Rodríguez

Universidad de Almería

134. ANÁLISIS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LOS MENORES SIN REFERENTES FAMILIARES EN ACOGIMIENTO RESIDENCIAL EN CENTROS DE PROTECCIÓN 

Isabel Martínez Salvador

Universidad de Almería

Rocío Ortíz Amo

Universidad de Almería

Jesús Muyor Rodríguez

Universidad de Almería

135. EL MANEJO DE LA DIABETES MELLITUS TIPO 1 EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS): UN ESTUDIO PILOTO

Margarita Ossorio Núñez

Universidad de Cádiz

136. LA PARTICIPACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS EN EL PROCESO DE TRANSICIÓN ARMÓNICA A PRIMERO EN UN COLEGIO DE FLORIDABLANCA 

Diana María Mendoza Barajas

Universidad de La Sabana - Colombia

Deccy Lorena Soto Ramírez

Universidad de La Sabana - Colombia

Johanna Chocontá Bejarano

Universidad de La Sabana - Colombia

137. ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN Y CAMBIO PARA EL MANEJO DE LA ANSIEDAD EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS 

Ruth Jannett Zamora Valencia

Universidad ECCI

Cindy Carolina Segura Moreno

Universidad ECCI

Leonardo Sánchez Torres

Fundación Universitaria Navarra

Jaime Alberto Ramírez Niño

Universidad ECCI

138. BULLYING, CYBERBULLYING Y ORIENTACIÓN SEXUAL. CON LA MIRADA PUESTA DONDE CASI NADIE MIRA 

Belén Andrade

UNICEF España

Ignacio Guadix

UNICEF España

Antonio Rial

Universidad de Santiago de Compostela

Uxía Carrete

Universidad de Santiago de Compostela

Sandra Feijóo

Universidad de Santiago de Compostela

Rafael Pichel

Universidad de Santiago de Compostela

James O’Higgins

Cátedra de la UNESCO para la lucha contra el bullying en la escuela y el ciberespacio. ABC, Dublin City University

Rosario del Rey

Universidad de Sevilla

139. ADOLESCENTES, ORIENTACIÓN SEXUAL Y BIENESTAR EMOCIONAL. EVIDENCIA EMPÍRICA Y URGENCIA SOCIAL

Ignacio Guadix

UNICEF España

Belén Andrade

UNICEF España

Antonio Rial

Universidad de Santiago de Compostela

Áurea Sóñora

Universidad de Santiago de Compostela

Patricia Gómez

Universidad de Santiago de Compostela

David Liñares

Universidad de Santiago de Compostela

Francisco Rivera

Universidad de Sevilla

Yolanda Rodríguez

Universidad de Vigo

140. CONSUMO DE TABACO EN ESCOLARES: INTELIGENCIA EMOCIONAL RASGO Y HABILIDAD COMO FACTOR PROTECTOR EN LA PREVENCIÓN DE ADICCIONES 

Sara González-Yubero

Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza

Marta Mauri Medrano

Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza

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